Co się opłaca?Badanie powiązań między inwestycją uniwersytetów we wpływ społeczny a generowanymi zmianami w politykach publicznych
Projekt koncentruje się na analizie rosnącej roli tzw. „wpływu społecznego” badań naukowych w systemach szkolnictwa wyższego oraz na ocenie skuteczności instytucjonalnych mechanizmów wspierających oddziaływanie nauki na polityki publiczne. Badanie sprawdzi, czy inwestycje uczelni w rozwój takich rozwiązań rzeczywiście przekładają się na większą obecność wiedzy akademickiej w procesach decyzyjnych i dokumentach strategicznych. Projekt wykorzysta dane firmy Overton dotyczące cytowań publikacji naukowych w dokumentach typu policy papers, aby zbadać relacje między organizacyjnym wsparciem dla wpływu społecznego a realnym oddziaływaniem badań na polityki publiczne.
Projekt realizuje następujące Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ:
- Cel 4: Dobra jakość edukacji
- Cel 8: Wzrost gospodarczy i godna praca
- Cel 9: Innowacyjność, przemysł, infrastruktura
- Cel 16: Pokój, sprawiedliwość i silne instytucje
Konkurs: Overton's Policy Impact Grant
O projekcie
Kontekst:
Systemy szkolnictwa wyższego stoją dziś w obliczu rosnącej presji, aby wykazać, że ich badania wnoszą znaczący wkład w społeczeństwo i kształtowanie polityk, nie tylko poprzez publikacje, ale także poprzez kształtowanie kierunków rozwoju w obszarze gospodarki, technologii czy polityki międzynarodowej. W Wielkiej Brytanii to wymaganie stało się szczególnie wyraźne po wprowadzeniu w 2014 r. systemu ewaluacji Research Excellence Framework (REF), który położył bezprecedensowy nacisk na dokumentowanie „wpływu” badań. W związku z tym, brytyjskie uniwersytety tworzą coraz bardziej rozbudowane „infrastruktury wpływu”, obejmujące personel wspierający tworzenie wpływu, wewnętrzne programy finansowania, systemy mające na celu gromadzenie i rejestrowanie dowodów wpływu, ulgi w pensum, nagrody, dedykowane wewnętrzne programy finansowania itd.
Bazując na istniejącym badaniu ilościowym skupionym na infrastrukturach wpływu (Wróblewska & Wróblewska, forthcoming) projekt zbada, w jakim stopniu inwestycja uniwersytetów w „infrastrukturę wpływu” istotnie przekłada się na oparte na wiedzy akademickiej kształtowanie polityk publicznych. Będziemy bazować na danych firmy Overton, które katalogują cytowania badań akademickich w tzw. policy papers. Zbadamy więc, czy instytucjonalne wsparcie dla wpływu społecznego przynosi wymierne korzyści w sferze polityk publicznych.
W 2024 r. w ramach projektu „Ewaluacja wpływu społecznego i dyskurs akademicki – podejście porównawcze (Polska, Wielka Brytania, Norwegia) 2023-2025”, finansowanego przez Narodowe Centrum Nauki, przeprowadziliśmy ankietę z brytyjskimi uczelniami. Pytaliśmy o to, na jakie wsparcie mogą liczyć zatrudnieni badacze w zakresie generowania wpływu społecznego. Czy na uczelni funkcjonuje jednostka do spraw wpływu społecznego (impact office), czy zatrudnieni są specjaliści ds. wpływu (impact officers) lub managerowie w tym obszarze (impact officers)? Chcieliśmy wiedzieć, czy naukowcy mogą liczyć na granty na wpływ społeczny i nagrody za jego tworzenie, czy obowiązują zniżki w pensum. Te pytania zadawaliśmy w kontekście istnienia od 2014 r. ewaluacji wpływu społecznego tworzonego przez jednostki naukowe, w ramach systemu Research Evaluation Framework. Grant od firmy Overton pozwoli nam połączyć informacje o poziomie wsparcia dla wpływu społecznego z bogatą bazą cytowań w politykach publicznych. Dzięki temu, będziemy mogli udzielić pierwszej odpowiedzi na pytanie: co się opłaca, jeśli chodzi o inwestycję we wpływ społeczny? Czyli innymi słowy, czy tworzenie „infrastruktury” wokół wpływu społecznego istotnie sprawia, że badacze generują większy wpływ społeczny (w tym przypadku na polityki publiczne)?
Metodologia
Projekt wykorzystuje ilościowy model badawczy na poziomie instytucji. Jego główną strategią jest skonstruowanie złożonego wskaźnika „inwestycji we wpływ” na podstawie ogólnosystemowego zbioru danych brytyjskich uniwersytetów, powiązanie go ze wskaźnikami cytowań w bazie dokumentów Overton oraz analiza relacji między nimi. Analiza będzie uwzględniać kluczowe cechy strukturalne uniwersytetów, takie jak wielkość, prestiż akademicki i wyniki naukowe – z wykorzystaniem wskaźników z istniejących zbiorów danych (np. rankingów, takich jak QS lub Times Higher Education World University Rankings). Pomoże to wyodrębnić związek między inwestycjami instytucjonalnymi we wsparcie wpływu a widocznością badań w dokumentach politycznych.
Projekt opiera się na 3 uzupełniających się źródłach danych, które razem dają kompleksowy obraz inwestycji instytucjonalnych w wpływ badań i widoczności ich polityki:
- Zbiór danych na temat struktur wsparcia wpływu (ankieta),
- Wskaźniki kontekstu instytucjonalnego,
- Wskaźniki cytowań polityki Overtona.
Użyteczność wyników
Projekt wygeneruje zestaw ukierunkowanych rezultatów skierowanych do profesjonalistów, przedstawicieli świata polityki i środowiska akademickiego, zgodnie z zasadami otwartego dostępu i misją Overton, aby dowody dotyczące zaangażowania w badania i politykę były bardziej widoczne i użyteczne:
- Artykuł skierowany do sektora zarządzania nauką – Planujemy przygotować zwięzły artykuł analityczny podsumowujący wyniki projektu dla międzynarodowego grona odbiorców zajmujących się polityką badawczą. Potencjalne publikacje mogą ukazać się w m.in. „Times Higher Education”, „Research Europe” lub „Research Professional News”;
- Zestaw danych – krótki arkusz informacyjny przedstawiający kluczowe wyniki i wizualizacje zostanie udostępniony publicznie za pośrednictwem platformy Zenodo na otwartej licencji, zapewniając uniwersytetom, fundatorom i decydentom przystępne dowody;
- Dystrybucja akademicka – Rozpoczniemy również opracowywanie szkicu artykułu do przesłania do czasopisma naukowego poświęconego polityce naukowej lub badaniom szkolnictwa wyższego.
Więcej informacji o projekcie na blogu Overton.
Poznaj projekt „Ewaluacja wpływu społecznego i dyskurs akademicki – podejście porównawcze (Polska, Wielka Brytania, Norwegia) 2023-2025”.
Bezpośredni kontakt do kierowniczki projektu: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.